Lecionando - Quem são os seus alunos ?

Está no ar, na Rede 316, o programa Lecionando com Lécio Dornas. Um espaço de reflexão, aprendizado e inspiração à luz da Palavra de Deus. Prepare seu coração e sua mente. A aula vai começar!

Maravilha! Sala de aula é sua, pastor Leste, fica à vontade. Maravilha, Nayane, graças e paz. Quero cumprimentar a todos que todos saboram a tarde, sabe, sintonizam ainda a 316 de um modo especial para acompanhar o Lecionando, esse programa que nasceu com o endereço certo.

o endereço do coração das pessoas que ensinam a palavra de Deus, a Bíblia Sagrada, nas igrejas. Esse é o foco do lecionando. Então, se você tem a missão, recebeu a belíssima missão de ensinar a Bíblia na sua igreja,

quer numa classe, escola dominical, num pequeno grupo multiplicador, numa faculdade bíblica, num seminário. Se você tem essa tarefa, querido, o Lecionando é pra você. A gente sempre organiza esse programa em duas partes. A primeira são dicas de ensino, que eu ajudo, procuro ajudar você a ensinar melhor. A palavra de Deus.

E na segunda parte, uma imersão no tema de amanhã, tema de domingo, da revista Compromisso na classe de adultos das igrejas que usam essa literatura de excelente qualidade produzida pela nossa querida Convicção Editora, que é, como vocês sabem, a editora da Convenção Batista brasileira. Então, bem-vindos todos ao Lecionando de hoje. Valecionando, dicas de ensino.

É isso aí, é isso aí, é isso aí. A primeira parte do Lecionando são dicas de ensino. E hoje eu trouxe um assunto muito interessante e eu quero convidar você, antes de tudo, que você ligue aí para os seus amigos da sua igreja, fale, olha, entre agora e na 316, o pastor Lércio vai começar.

as dicas de ensino, onde ele vai falar um pouco sobre como a gente pode ensinar a Bíblia melhor, como a gente pode fazer mais diferença na vida dos nossos alunos, ensinando a eles a bendita e poderosa palavra de Deus. Então, liga para todo mundo, vamos fazer sempre essa corrente aí, nosso alvo é que...

todos os professores de Bíblia nesse Brasilzão e fora dele, possam ser alunos meus aqui no Lecionando aprendendo como ensinar melhor a palavra de Deus olha, o tema de hoje não poderia ser mais importante, é o tema preciosíssimo, eu vou falar sobre

como conhecer os alunos. Você conhece os seus alunos? Os seus alunos formam um universo estranho a você ou você, de fato, os conhece? Não, professor, eu conheço meus alunos, sei o nome deles. Será que conhecer é só saber o nome? Hoje eu quero falar sobre isso, mas deixa eu insistir um pouco aqui.

Por favor, acione aí as pessoas que você puder acionar para que estejam conosco nesta grande jornada que é o ensino melhor, o ensino mais excelente da Palavra de Deus. Em particular hoje, a questão do conhecimento dos alunos. Então, eu gostaria muito de começar hoje aqui.

sim, valorizando quem ensina a palavra de Deus na igreja, porque essa pessoa, veja bem, acompanhe o meu raciocínio, quem ensina, vamos começar aqui com um exemplo, quem ensina uma classe de escola bíblica na sua igreja dominicalmente, esta pessoa tem no mínimo 50 encontros por ano com aquela turma. Vejam só que tremenda oportunidade...

para conhecer para conhecer esses alunos, são 50 encontros são 50 encontros 50 aulas enfim, você se você se focar nisso se concentrar nisso

você vai terminar o ano conhecendo profundamente os seus alunos. Então, eu quero que você foque comigo aqui nessa aula, que é a primeira parte do lecionando, que são dicas de ensino para que a gente possa crescer juntos aqui, ok? Então, vamos lá. Você que é professor ou professora da escola bíblica, graça e paz para você.

Eu quero convidar você a refletir sobre uma pergunta que parece simples, mas que pode transformar completamente a sua forma de ensinar. E a pergunta é a seguinte, direta, tá? Quem são os seus alunos? Não estou perguntando apenas o nome deles. Preste atenção.

Não estou perguntando apenas a faixa etária deles. A minha pergunta é quem são de verdade? Quem são as pessoas que se assentam diante de você na classe da Escola Bíblica todo domingo? Ou no pequeno grupo multiplicador toda semana? Quem são essas pessoas? Você as conhece?

Porque se você não souber quem são os seus alunos, você, professor ou professora, corre o risco de preparar uma aula excelente para pessoas que não estão ali. Deixa eu repetir isso aqui. Você corre o risco de dar aula para os alunos ausentes. Ou seja, você vai dar aula para pessoas que não são aquelas que estão ali, porque aquelas que estão ali você não conhece. Então, deixa eu começar falando sobre o grande erro.

grande erro de quem ensina a Bíblia é ensinar conteúdo sem conhecer pessoas. Queridos, pessoas são mais importantes do que o conteúdo que você vai ensinar. Você não pode inverter isso. Você não pode sacrificar pessoas a favor do seu conteúdo. Não, não, não. Você tem que adaptar o conteúdo.

Você tem que moldar o conteúdo para alcançar, beneficiar, ensejar o crescimento de pessoas. Então um dos maiores equívocos no ensino bíblico é esse, focar tanto no conteúdo ao ponto de se esquecer das pessoas. Muitos professores passam a semana inteira estudando textos. Isso é maravilhoso.

mas não dedicam tempo algum para entender quem vai estar recebendo esta mensagem. Resultado disso? A aula pode ser correta, mas não conecta com ninguém. Você pode ser profundo, a sua aula pode ser muito profunda, mas não vai transformar ninguém. E a sua aula pode ser extremamente bíblica.

mas não vai alcançar o coração de ninguém. Já pensou isso? Já pensou que tragédia você dar uma aula que não conecta ninguém, não transforma ninguém e não alcança o coração de ninguém? E o pior, essa aula, mesmo não conectando ninguém, mesmo não transformando ninguém e mesmo não alcançando o coração de ninguém, ela é uma aula correta, profunda e bíblica.

Ou seja, uma coisa não tem nada a ver com a outra. A sua aula não pode ser apenas correta, profunda e bíblica. Ela tem que ser correta, profunda e bíblica, mas tem que conectar as pessoas, tem que transformar as pessoas e tem que alcançar o coração das pessoas. Eu gostaria muito de ficar uma hora aqui só repetindo isso para você. O foco na vida de um professor com a sua escola.

ele se divide em dois grandes esforços. O primeiro esforço focado nas pessoas e o segundo esforço focado no seu conteúdo. Com relação ao conteúdo, a sua aula tem que ser correta, profunda e bíblica. Anote isso aí. Correta, profunda e bíblica.

Mas com relação às pessoas, ela precisa ser conectável, ela precisa ser transformadora e ela precisa alcançar o coração das pessoas. Se a sua aula for correta, profunda e bíblica, mas não conectar, não transformar e não alcançar o coração, a sua aula de Bíblia falhou.

você desperdiçou o seu tempo e o tempo dos seus alunos, porque eles não foram tocados. Porque o ensino eficaz não é apenas o que é dito, mas para quem é dito. Não é apenas o que você ensina, mas para quem você ensina. Então, preste atenção nisso que eu vou falar agora. Jesus é o maior exemplo de professor e eu vou falar agora.

que conhecia os seus alunos. Se existe, olha, se existe alguém que nos ensina sobre isso, é o Senhor Jesus. Observe como Jesus tratava as pessoas. Deixa eu dar aqui alguns exemplos para você. Você vai se lembrar disso com base na sua leitura do Novo Testamento. Olha só. Para a mulher samaritana, Jesus falou de sede e água viva.

Para Nicodemos, ele falou de um novo nascimento. Vejam só, para os pescadores, ele falou de redes e peixes. Para os religiosos, ele falou de confrontos diretos, ele confrontava. O mesmo Jesus, a mesma verdade, mas as abordagens foram diferentes para alcançar pessoas diferentes. Coloque isso na sua cabeça, querido professor de Bíblia.

A verdade é a mesma. É a palavra de Deus. É a mensagem de Cristo. A mensagem não muda. Mas a abordagem precisa ser adequada às pessoas para quem você vai ensinar. Jesus não ensinava apenas verdades eternas. Ele ensinava verdades eternas conectadas com as realidades temporais humanas. Jesus não ensinava.

Então, se o professor não fizer essa ponte entre o eterno e o temporal, entre o conteúdo que está fundamentado em princípios, valores, crenças e conceitos eternos, com pessoas vulneráveis em suas realidades tangíveis, então a sua aula não valeu de nada. Agora, deixa eu fazer uma pergunta para você. Talvez você esteja com essa pergunta no coração. Por quê?

É tão essencial conhecer os alunos. Deixa eu usar algum tempo aqui com essa pergunta. Por que conhecer os alunos é assim tão essencial, é tão importante? Por que o pastor Leste está dando tanto valor a isso? Conhecer os alunos não é um detalhe pedagógico. Conhecer os alunos é uma necessidade espiritual e ministerial. Eu vou destacar para você aqui algumas razões fundamentais. Primeira.

A primeira razão é porque cada aluno aprende de forma diferente. Não adianta você olhar para a sua classe, para o seu pequeno grupo de aplicador, como uma massa homogênea, não é? É um grupo heterogêneo. As pessoas são diferentes.

Vêm de contextos diferentes, vivem realidades diferentes, têm formação diferente, educação diferente, background, pano de fundo, contexto de vida diferente. Então são pessoas totalmente diferentes. E elas, por serem diferentes, elas aprendem também de uma forma diferente, porque Deus as fez assim. Há alunos mais racionais,

há alunos mais emocionais, há alunos mais práticos, mais planimáticos, e há alunos mais contemplativos. Se você ensina sempre do mesmo jeito, você alcança apenas uma parte da sua turma. Porque cada aluno aprende de um modo diferente. Então você precisa ter a percepção de qual é o modo predominante de aprendizado.

dos seus alunos. O que predomina? São alunos, a maioria são mais racionais ou mais emocionais? São mais práticos ou são mais contemplativos? Você precisa entender essa realidade para focar o seu ensino mais na direção desse público, porém, sem desconsiderar os demais. A primeira razão é essa, você precisa conhecer os seus alunos, porque os alunos aprendem de maneira diferente. Segundo, porque cada aluno vive uma realidade diferente.

Na mesma sala você pode ter um casal em crise, um jovem com dúvidas sobre a sua fé, um idoso solitário. Você pode ter um novo convertido cheio de perguntas, um crente antigo acomodado, achando que já sabe tudo. Essas realidades estão presentes em sala de aula.

Você pode estar certo disso. Se você não conhece essas realidades, sua aula pode passar por cima da vida deles. Você não vai tocar na vida deles, porque sua aula está falando de coisas fora ou alheias à realidade deles. Uma terceira razão é porque o ensino bíblico não é informação, é transformação.

Então, se você foca na transformação, você não transforma coisas, você transforma pessoas. A palavra de Deus não transforma objetos, transforma pessoas. E a transformação só acontece quando a palavra encontra o coração. É quando a palavra atinge o coração. Lembra lá das escrituras? Escondi a tua palavra no meu coração.

para não pecar contra ti. Então essa mudança de resistência ao pecado, essa mudança de vencer o pecado, é quando a palavra alcança o coração. E o coração só é alcançado quando o professor conhece quem está à sua frente.

Então eu dei aqui três razões por que é essencial conhecer os seus alunos. Primeira razão, porque os alunos aprendem de forma diferente. Segunda razão, porque os alunos vivem realidades diferentes. Terceira razão, porque o foco da sua aula não é informar os alunos, mas sim transformar os alunos. Agora, deixa eu compartilhar com vocês uma verdade forte, uma verdade poderosa. Você não ensina uma turma. Você ensina pessoas. Pare de olhar a turma.

Comece a olhar para as pessoas. Talvez essa seja uma das frases mais importantes desse programa hoje. Você não ensina uma turma. Você ensina pessoas. Turma é um conceito. Pessoas são histórias. Turma é o coletivo. Pessoas são indivíduos. Quem trata pessoas como massa perde o impacto do ensino.

As pessoas estão juntas, reunidas na mesma classe, ou se encontrando no mesmo pequeno grupo multiplicador, mas ainda assim são pessoas. Elas não são compactadas em uma massa. Não, são pessoas. E você, como professor de Bíblia, precisa conhecer as pessoas.

Então, a pergunta que nasce e que eu gostaria de responder um pouco para você aqui é essa, como conhecer seus alunos na prática?

Vamos agora ao ponto importante dessas dicas de ensino. Como fazer isso na prática. O professor Lécio já falou pra gente, a gente entende que é importante, a gente está junto nisso. Então, na prática, como isso acontece? Então, deixa eu compartilhar com vocês algumas dicas objetivas, simples, mas extremamente funcionais, eficazes, para ajudar você a conhecer seus alunos. Então, primeira dica, tá? Aprenda os nomes.

dos seus alunos. Use os nomes. Já falei isso aqui em outro programa, dei até algumas sugestões, mas é importante a gente reprisar isso. Parece básico, mas isso é poderoso. O nome é a identidade da pessoa. Quando você chama alguém pelo nome, você diz, você não é apenas mais um aqui, eu vejo que você existe.

Então, pratique isso, anote os nomes, associe com características, use os nomes das pessoas durante a aula, isso é poderosíssimo. Cada nome que você menciona agrega valor à sua aula, agrega importância à sua aula. Diga para o João, o que você pensa sobre isso? Dê a sua opinião aí, Maria. Você está aí pensativo, qual o seu ponto de vista sobre isso? Já passou por isso, José?

Isso muda completamente o ambiente, porque a classe, as pessoas começam a perceber que a sua aula está se conectando com as pessoas, com elas individualmente, você está focando na vida delas, você não está ali apenas para despejar um conteúdo em cima de todo o mundo, você está ali para criar um relacionamento e um ambiente relacional saudável para essa abordagem pedagógica que será a sua aula.

Então isso muda completamente o ambiente. Segunda dica, chegue mais cedo e converse com seus alunos. Não chegue na hora exata da aula, muito menos atrasado. Deixa eu dar um puxão de orelha aqui, ó. Puxão de orelha santo. Professor chegar em cima da hora ou chegar atrasado pra aula? Ah, deveria ter começado a aula, o professor não chegou ainda. Abra o olho com isso, tá?

use, chegue antes e use esse tempo pra conversar com os alunos, bater papo com eles, como foi sua semana aí, aí, como está a sua família e o seu conde passou por aquela cirurgia, sua mulher foi operada e seu marido e seu filho passou naquela prova

Então, à medida em que as semanas vão passando, as pessoas vão compartilhando suas realidades. Hoje, uma menciona sobre o filho, outra menciona sobre o marido, sobre a esposa, sobre o tio, sobre o pai, sobre a mãe, sobre o vizinho. E essas menções vão sendo recolhidas por você para que você possa...

alimentar esse bate-papo aí no começo, antes de começar a aula. Você conseguiu aplicar a aula de domingo passado na sua vida? Como foi? Essas conversas, embora simples, revelam muito sobre seus alunos. Você vai conseguir conhecer bastante seus alunos, chamando-os pelo nome, chegando mais cedo para bater um papo com eles.

Deixa eu dar uma terceira dica aqui, faça perguntas intencionais. Durante a aula, não apenas fale o tempo todo, pergunte, mas não perguntas genéricas, pergunte algo que revele o coração. Vou dar alguns exemplos aqui de perguntas intencionais. Qual parte desse texto falou com você mais hoje?

Onde isso toca mais na sua vida? Que área da sua vida você se sente desafiada pelo texto de hoje? O que você achou mais difícil de entender? O que veio exatamente ao encontro da sua necessidade? Quando as pessoas respondem esse tipo de pergunta intencional, elas mostram quem elas são, elas se revelam, elas te dão mais subsídios para você ensinar conhecendo as pessoas. Perguntas intencionais. Vou dar mais uma dica aqui. Observe mais...

do que você imagina, sabe? Observe o aluno.

Nem tudo é dito com palavras. Observe o comportamento, quem participa, quem se cala, quem evita contato, quem parece desanimado, quem parece preocupado, quem está sempre atento, quem é sempre se esquivando. Observe o comportamento, a atitude dos alunos, porque essa atitude, esse comportamento, que você não ouve...

o que eles falam, mas você vê como se comporta, isso ensina muito para o professor. Então você seja um professor observador.

Mais uma dica aqui para o seu acervo aí, já dei quatro, agora vou dar quinta, use um caderno do professor. Eu sempre insisto nisso, já falei sobre isso aqui, quero repetir. Sabe, tenha um caderno físico ou digital, no computador, não importa, para anotar informações importantes, situações familiares, pedido de oração, desafios pessoais, crescimento espiritual. Esse caderno é uma tremenda ferramenta para você orar pelos seus alunos e você anotar para que você possa ir lendo, estudando a vida dos seus alunos. O professor...

estuda através desse caderno onde ele anota tudo que ele pode a vida dos seus alunos acabou a aula, todo mundo vai embora você gasta ali mais alguns minutos com seu caderninho anotando na folha de cada aluno aquilo que você observou durante a aula

sobre a vida dele, informações que ele deu, etc. Esse caderno, professor, esse caderno é uma ferramenta extraordinária que te ajuda a conhecer melhor os alunos, logo a ensinar melhor para ele.

Mas uma dica, visite seus alunos quando possível. Eu sei que o corre-corre da vida é muito intenso, mas se você fizer uma vez por mês, duas vezes por mês, uma visita, aquele aluno que vai lá na sua aula, se possível, visite a família dele, onde ele está, se ele não pode receber em casa, tem um encontro com ele em algum lugar.

Tente participar dos momentos na vida dele, aniversário, situações importantes, seja presente nos momentos importantes da vida. Isso cria vínculo. Poxa, ele gastou um tempo, veio aqui em casa, se lembrou do meu aniversário, puxa vida. Isso aí cria vínculo e potencializa o ensino sem dúvida alguma. Uma outra dica, essa já é a sétima, conecte a lição com a vida real. Isso eu tenho falado muito aqui. Lição tem que ser conectada com a realidade. Texto bíblico, mas a realidade do aluno gera a transformação.

dá um exemplo aqui, se você sabe que as pessoas estão enfrentando ansiedade ao ensinar sobre a confiança em Deus você aplica diretamente a realidade delas, olha como esse texto aqui ajuda quem é ansioso, aí vai aplicando ensinando as pessoas a vencer isso oitava dica que eu separei pra você hoje das dez que eu selecionei daqui a oitava agora evite o ensino genérico

Frase genérica, como todos nós precisamos melhorar. Isso se aplica a todos. Isso aí não atinge ninguém. Isso aí soa vazio. Quando você conhece seus alunos, você consegue ser mais específico, sem expor ninguém. Fale de realidades. Fale de fatos, sem falar nome de ninguém, situação concreta de ninguém, mas aplique de uma maneira diretiva. Nona dica. Crie um ambiente seguro.

As pessoas só se revelam onde se sentem seguras, onde se sentem protegidas. Então, como que você vai criar um ambiente seguro? Não julgue ninguém, não exponha ninguém, não ridicularize perguntas de ninguém, não ria de ninguém, valorize cada participação. Por mais aleatória que possa parecer, valorize a intenção da pessoa em fazer uma pergunta, em participar da sua aula, isso já tem valor.

Um ambiente seguro abre portas para o ensino mais profundo. E última dica, ore pelos seus alunos nominalmente. Essa talvez seja a dica mais importante de todas. Ore por cada aluno pelo nome deles. Quando você ora, Deus te dá sensibilidade, mostra necessidade, te direciona na aula. O professor que ora ensina com discernimento. Olha...

Puxa vida, Deus me deu luz aqui para tratar com aquele aluno, para aplicar a palavra de Deus mais à realidade que ele está vivendo. Puxa, como está sendo difícil para ele. Então, olha, aquele caderno que eu falei, o caderno de professores, é uma ferramenta extraordinária para você.

orar pelos seus alunos então um alerta importante, cuidado com dois extremos conhecer tanto o conteúdo mas ignorar pessoas focar tanto nas pessoas e negligenciar o conteúdo, são dois extremos tem que evitar, você não pode ser fraco nem no conteúdo nem no conhecimento das pessoas pois duas coisas são importantes conteúdo bíblico sólido mas conhecimento profundo dos alunos com a c

Uma frase para você guardar para sempre. Anote aí. A qualidade da sua aula será proporcional ao que você conhece dos seus alunos. Olha aí. A qualidade da sua aula vai depender do que você conhece dos seus alunos. Então, procure deixar que os seus alunos entendam a sua intenção de participação. Deus vai abençoar você.

Deus vai abençoar a sua classe, Deus vai abençoar as pessoas, porque você ensina pessoas, e para ensinar pessoas, você vai precisar conhecê-las, você vai precisar interagir com elas, orar por elas, chamá-las pelo nome, dar uma aula mais intencional, com perguntas intencionais, enfim.

Você vai pegar o conteúdo das dicas que eu acabei de dar, você vai revisitar esse conteúdo e você já vai começar a colocar em prática na próxima aula que você vai dar. E a sua aula vai ser uma aula ainda mais transformadora. Eu creio piamente nisso. E porque eu creio nisso, eu quero motivar você a ser um professor que a gente faz com a sua aula.

que conhece os seus alunos. Essas são as dicas de ensino de hoje, e eu quero que você coloque isso aí no seu acervo, na sua biblioteca de dicas de ensino, porque com as dicas de ensino, a gente vai aprendendo a ensinar melhor a palavra de Deus. Graças e paz, que Deus o abençoe. Vamos agora para o próximo bloco do Lecionando de hoje.

Programa Lecionando, melhorando sua aula de domingo. É isso aí, é isso aí. Estamos estudando a carta de Paulo aos Romanos na revista Compromisso deste trimestre. E o segundo bloco do Lecionando, quem já está acostumado já sabe, é ajudar você que vai ensinar.

a partir da revista Compromisso. Amanhã, que você possa estar assim melhor preparado, que a sua aula seja mais rica. Eu vou te dar agora algumas dicas, vou fazer algumas sugestões. A intenção não é te entregar uma aula pronta, mas é te ajudar a melhorar a sua aula.

O meu grande objetivo é que você tenha a sua aula preparada, já aí, olha, durante a semana, já preparei a minha aula, agora eu vou ouvir o pastor Lésbio, eu quero melhorar a minha aula, eu quero aprimorar a minha aula, eu quero que, através desse propósito dele, como ensinar melhor a aula de amanhã, eu possa dar uma aula ainda mais profunda, ainda mais relevante, então, o meu público-alvo aqui não são os seus alunos, é você.

A minha meta aqui é abençoar você, ajudar você a ser um professor ainda mais relevante na sua classe, no seu pequeno grupo. Mas especialmente amanhã na classe da Escola Dominical, quando você estuda a revista Compromisso, que tem a meta neste trimestre de estudar a Carta de Paulo aos Romanos. Então amanhã, dia 3 de maio, vai ser Romanos capítulo 5.

Você já deve ter feito a sua aula, o tema do estudo entre o abismo e a ponte, trabalhando a virtude da reconciliação. Então, Romanos capítulo 5 é a nossa meta, e eu quero iniciar essa parte aqui do lecionando de hoje, enfatizando um princípio fundamental.

O tema dessa lição vai nos ensejar a oportunidade de enfatizar esse princípio fundamental, que é o seguinte, ensinar é construir pontes. Então, antes de entrarmos no texto, guarde essa palavra aqui, ensinar não é despejar conteúdo. Ensinar é construir pontes. Uma ponte entre o texto bíblico

e a vida concreta do seu aluno. Uma ponte entre o mundo da Bíblia e a vida do seu aluno. Uma ponte entre os princípios, conceitos, valores e crenças que encontramos na Bíblia, as verdades chamadas eternas da Bíblia, e as necessidades concretas, viscerais, objetivas dos seus alunos. Se essa ponte não existir, o ensino não cumpre o seu objetivo.

O professor da escola dominical é um construtor de pontes. E enquanto ele não constrói esta ponte, ele não cumpre a sua missão.

Então, dado esse alerta, enfatizado esse princípio fundamental, tendo trazido ao debate de hoje, à conversa de hoje, essa verdade pedagógica, essa verdade espiritual, essa verdade, digamos assim, educacional, profunda.

que é a construção de pontes entre os mundos bíblicos e o de hoje, entre as pessoas dos tempos bíblicos e as de hoje, entre os princípios, valores, crenças e conceitos que estão dentro da palavra.

para que se encontrem com as necessidades, os desafios de hoje, essa ponte ou essas pontes precisam ser construídas, e cada aula de Bíblia é uma ponte construída. Então, ditas essas coisas, vamos pensar um pouco, deixa eu dar para vocês aqui uma visão geral.

de Romanos capítulo 5. Romanos 5 é um dos capítulos mais poderosos, um dos capítulos mais ricos de toda a teologia paulina. Aqui o apóstolo Paulo responde a uma pergunta crucial. O que acontece na vida de quem foi justificado pela fé? Guarde isso, professor.

Romano 5 responde a esta pergunta teológica. O que acontece com alguém que foi justificado pela fé? E o capítulo 5 pode, de uma maneira didática, ser estruturado em três grandes partes, ou dividido em três grandes seções. Primeira parte do capítulo 1 até o capítulo 11.

São os resultados da justificação. A segunda parte vai do capítulo 3 até o capítulo 5, que está dentro aí, o valor redentor do sofrimento.

E depois nós temos do capítulo 12 até o capítulo 21, Adão e Cristo, os dois representantes. Agora vamos transformar tudo isso aí no ensino prático, né? Tendo essa estrutura aí na nossa mente. Então, como começar uma aula impactante sobre Romanos 5? Se eu fosse você, né? Então, nunca comece uma aula sobre Romanos 5, sobre qualquer outro texto, lendo o texto. Comece com uma pergunta provocativa.

Você começa lendo o texto, parece que você já vai interpretar o texto, já vai partir para os finalmente. Não. Comece com uma pergunta provocativa. Eu sugiro, por exemplo, o que mudou na sua vida depois que você se converteu a Cristo? Ou ser salvo muda o quê na sua vida em termos práticos? São duas perguntas provocativas. O que é o que muda?

Essas perguntas ou perguntas como estas vão preparar o terreno para estudar Romanos 5, porque são perguntas, esse tipo de pergunta, com esse tipo de conteúdo que eu acabei de exemplificar aqui, é que estão no substrato, é que estão na base do capítulo 5 da carta de Paulo aos Romanos. Então, vamos pensar aqui um pouquinho nesse bloco da justificação, Romanos 5, de 1 a 2, por exemplo.

dois primeiros versículos, justificados, pois, mediante a fé, temos paz com Deus. Então, dica de ensino aqui para você, não trate isso como teoria. Transforme isso num contraste. Pergunte assim, antes de Cristo, como era a nossa relação com Deus? Como era a nossa relação com Deus antes de Cristo? E depois?

Como é agora a nossa relação com Deus? Então, Romanos 5, 1 e 2, você tem essa realidade de contrastar o antes e o depois. Em seguida, você pode focar nos três resultados que devem ser explorados. Ele fala sobre a paz com Deus, que não é ausência de problema, é mudança de posicionamento. Ele fala sobre acesso à graça.

que não somos visitantes, mas somos recebidos pela graça. E ele fala sobre esperança da glória. O futuro foi redefinido.

Então são três resultados imediatos da justificação pela fé. Temos paz com Deus, temos acesso à graça e temos a esperança da glória. Paz com Deus, paz, acesso à graça, graça, esperança da glória. Então isso aí já é, digamos assim, um ponto de partida extraordinário para o texto de Romanos capítulo 5.

Há uma ilustração muito didática, que você pode usar a ideia de um tribunal. Antes, condenados. Agora, justificados. Isso ajuda o aluno a visualizar. Você entra para um tribunal condenado, mas, mediante a obra de Cristo, você foi justificado. A sua realidade agora é completamente outra. Você agora vai em paz, foi alcançado pela graça, e tem uma esperança futura pela frente.

O segundo bloco, ele vai aí do capítulo, do versículo 1 até o versículo 5, esse segundo bloco aí, que nós estamos nominando aqui, no primeiro bloco, o resultado da justificação, agora, o segundo bloco, o paradoxo do sofrimento. Você pegar do versículo 3 ao 5, né? Nos gloriamos nas tribulações. Pensou isso? É um paradoxo, né? Gloriar-se nas tribulações. Aqui está um dos pontos mais desafiantes da aula.

Como trabalhar essa questão de glória e tribulação? De você se gloriar na tribulação. Então, aqui está um erro muito comum dos professores, que é evitar esse texto por ser difícil. Não evite, não. Vamos encarar, não faça isso. É justamente aqui que a sua aula ganha profundidade. Não fuja...

deste aparente conflito entre como eu posso me gloriar no sofrimento, esse paradoxo do texto, não fuja em cara, ensine o processo, a dica está aqui, ensine o processo, Paulo apresenta uma cadeia, tribulação,

vai gerar perseverança. Olha aí. A perseverança vai gerar caráter. E o caráter vai gerar esperança. Então há um processo em andamento. Explique isso, essa cadeia, como um processo espiritual.

Eu me glorio no sofrimento, na tribulação, porque eu sei o final da história. Porque eu sei que a tribulação inicia um processo que no final vai me dar esperança. A tribulação vai gerar perseverança, a perseverança vai gerar caráter e o caráter vai gerar esperança.

Eu não vou pular da tribulação para a esperança, mas eu vou começar a tribulação de olho na esperança. Então, quem entra na tribulação enxergando a esperança lá na frente, entra na tribulação sorrindo. Então, Paulo e Silas estavam na cadeia, mas eles estavam cantando. Por que eles estavam cantando? Porque é bom estar na cadeia? Não.

Por que eles estavam cantando? Porque é gostoso e está preso? Não. Eles estavam cantando porque eles estavam... Paulo e Círio estavam vendo, entraram na tribulação, mas eles já estavam de olho na esperança. Eles sabiam que tem um processo aí, a tribulação gera perseverança, a perseverança fortalece o caráter, e o caráter te dá acesso à esperança. Então, o desafio para os seus alunos amanhã é encarem a tribulação.

dentro da sua realidade, não fantasiem sobre ela, não a neguem, não a diminuam, mas entrem nela sabendo que lá na frente vai vir esperança. Uma pergunta interativa que cabe aqui é você já passou por algo difícil que fortaleceu a sua fé?

Essa é a pergunta, muito joia aqui. Isso traz o texto para a vida real dele. Ouça um, dois, três alunos sobre isso. Olha, eu passei por isso e depois eu fiquei mais confiante em Deus. Esse tipo de testemunho fortalece tremendamente o ensino da palavra de Deus amanhã. A verdade central aqui é a seguinte. O sofrimento, na perspectiva cristã, não é inútil. Ele é pedagógico. Ele é formativo.

Gente, é ponto de maturidade, destaque isso amanhã na sua aula, é ponto de maturidade na vida cristã, você olhar o sofrimento na perspectiva pedagógica, numa cosmovisão formativa. O sofrimento, a tribulação, chega em algum processo que vai me melhorar como cristão.

e, portanto, vai me fortalecer para o enfrentamento do futuro, para que haja esperança. O terceiro bloco do texto vai do versículo 6 ao versículo 8, mas Deus demonstra o seu amor por nós. Isso é maravilhoso. A dica aqui é para você explorar o contraste. Paulo destaca aqui, os ímpios, os pecadores e os inimigos.

ainda assim, Cristo morreu por nós. Ele fala sobre ímpios, pecadores e inimigos. Mas Cristo morreu por nós, mesmo sendo pecadores, mesmo estamos no caminho contrário. Ele morreu por nós, sendo nós pecadores. Isso é simplesmente...

maravilhoso, Deus prova, ou demonstra o seu amor para conosco, em que Cristo morreu por nós, mesmo sendo pecadores, mesmo estando do lado oposto, está uma pergunta poderosa aqui, que eu faria amanhã, sem sobra de dúvida, se eu estivesse à frente da sua classe, pergunta poderosíssima, eu perguntaria, você ama alguém, que não merece o seu amor?

Pergunta séria. Você está agora amando alguém que você tem consciência que não merece?

Deus amou você mesmo sem você merecer. O momento que a gente entende esse amor de Deus por nós, sem mérito nosso, é o momento quando nós conseguimos amar alguém mesmo sabendo que aquela pessoa não merece. Então, não permita que esse ensino amanhã fique na teoria, sabe? Fique no abstrato.

Leve o aluno a refletir. E normalmente as perguntas intencionais, como eu falei no bloco passado, elas levam o aluno a refletir. Você pode questioná-los de modo intencional, como isso muda a forma como você trata as pessoas. Como saber que você deve amar mesmo quem não merece, porque Deus te ama mesmo você não merecendo, como que isso muda o modo como você lida com as pessoas.

Como isso muda o modo como você trata as pessoas que Deus tem colocado na sua vida? O quarto bloco fala de Adão e Cristo. A primeira coisa que eu queria fortalecer aqui no seu coração, professor, muita gente está falando, até escrevendo aí, ah, Cristo é o segundo Adão. Nunca fale isso. Cristo não foi e não é segundo Adão. Ele é o último Adão.

essa expressão segundo Adão é uma expressão errada teologicamente porque dá a impressão que vai ter o terceiro, o quarto, o quinto não, Cristo não é o segundo Adão Cristo é o último Adão

Então, no trecho de 12 a 21, o eixo teológico é um pouco mais desafiador, porque ele mostra essa questão dos dois personagens, Adão e Cristo como sendo um do começo e outro do fim. Então, use essa comparação clara. De um lado está Adão e do outro lado Cristo. Adão marcado pela desobediência. Cristo marcado pela obediência radical.

Com Adão, o pecado entrou. Com Cristo, a graça superabundou. Em Adão, a morte reinou. Com Cristo, a vida reina, vida eterna. Então, esse contraste entre Cristo e Adão mostra a superioridade de Cristo. O último Adão superior ao primeiro Adão. O nosso referencial é Cristo.

Então, você não nasce em Adão, mas você pode viver em Cristo. Você não precisa morrer em Adão. O que você deve evitar é transformar essa aula em uma aula técnica. Ela não é uma aula técnica, é uma aula teológica, mas espiritual. Então, o foco são dois caminhos, dois destinos, duas humanidades. Cristo veio, você não precisa mais viver em Adão.

no pecado, na desobediência, na morte. Cristo veio para te inaugurar o caminho da graça, o caminho da vida, o caminho da obediência. Então, como você pode amanhã tornar a sua aula uma aula inesquecível? Vou te dar aqui algumas dicas. Primeiro, use repetição inteligente. Repita as ideias chaves. Justificado.

muda tudo, a justificação transforma tudo. Quando você é justificado, tudo muda na sua vida. A graça redefine a sua história. Use frases de impacto, como por exemplo, Deus não apenas perdoou você, Ele mudou a sua posição diante dEle. Ele justificou você. A dor que você enfrenta pode ser instrumento que Deus usa para te moldar. A sua dor pode ser pedagógica, pode te fazer uma pessoa melhor.

procure dar pausa para reflexão, não tenha medo do silêncio. Depois de uma verdade forte como essa da justificação, da introjeção da graça na vida, pare um pouco, deixe os alunos meditarem. Aqui cabe até um breve momento de oração, deixe o aluno absorver isso e não deixe de fazer conexões com a vida.

Pergunte sempre, onde isso toca na sua vida hoje? Em que isso desafia você nessa manhã? Como que isso pode mudar seu relacionamento dentro de casa, seu relacionamento com seu cônjuge, seu relacionamento com seus filhos?

tem que provocar com essas perguntas. E quando você ensina romanos, geralmente você tem erros comuns que você tem que evitar, ficar apenas na teologia, esquecer da aplicação, tornar a aula técnica demais, não dar espaço para a interação, ignorar os textos difíceis, falar o tempo todo sem ouvir os alunos. Evite isso.

Um roteiro simples para a sua aula pode incluir uma introdução provocativa, três minutos de aula, resultado de justificação, cinco minutos, sofrimento e crescimento, mais cinco minutos, amor de Deus, mais cinco minutos, Adão versus Cristo, mais cinco minutos, aplicação e conclusão, dois minutos. Você tem aí uma aula de vinte, de vinte e cinco minutos.

tremenda, se você tem mais tempo dobre esse tempo aqui, especialmente na interpretação e na aplicação isso vai fazer da sua aula uma aula inesquecível eu sujo como é que você encerraria essa aula algo forte para encerrar a aula, você pode colocar no seu projetor de multimídia ou no seu quadro escrever ou entregar um cartão para os seus alunos, em Adão você herdou o pecado em Cristo você recebe a graça

E essa graça muda absolutamente tudo. Se você gosta de publicar frases aí no Instagram, publique essa, né? Minha autoria, mas você está autorizado a publicar, está autorizado a postar lá à vontade, tá? Em Adão, você herdou o pecado. Em Cristo, você recebe a graça. E essa graça muda absolutamente tudo.

Então, querido professor, são aí algumas dicas, alguns insights para melhorar a sua aula de domingo. Pense assim, a aula de amanhã em Romano 5 não é apenas um capítulo teológico, é um conteúdo transformador. Ele mostra quem nós éramos, o que Cristo fez e em quem podemos nos tornar.

Que coisa maravilhosa. Diga para os seus alunos, Romano 5 vai te mostrar quem você era, vai te mostrar o que Cristo fez por você e vai te mostrar o que você pode ser em Cristo. E nunca se esqueça.

Uma boa aula explica o texto, uma grande aula transforma vidas. São essas pessoas que Deus colocou diante de você. E amanhã, domingo, dia 3 de maio, estudando esse conteúdo extraordinário na revista Compromisso, amanhã vai ser um dia de transformação de vidas e Deus vai usar você como instrumento nas mãos dele. Que Deus te abençoe e até o próximo sábado.

Programa Lecionando. Bom demais ter você no Lecionando de hoje. Tá aí, aula maravilhosa, três e de cinquenta e nove. Pastor Leste, a gente agradece muito sua participação com a gente nesse sábado. Preciosas dicas e orientações pra gente poder preparar a nossa aula ainda melhor. Cada domingo, né? Cada IBD, cada PGM. A Uda Santana, Pastor Leste, acabou de comentar aqui com a gente, mandou um WhatsApp.

colocou assim, boa tarde, onde encontrar esses ensinamentos do Pastor Lécio, lecionando, ela colocou assim, a aula de hoje está sensacional. A aula de Santana é de Altamira, Pará, Pastor Zão, está longe, está lá no Pará, acompanhando a gente. E a 316 chegou lá, né? Graças a Deus.

Isso aí. E, olha, Uda, tem os podcasts, né, que a gente deixa disponibilizado em várias plataformas, o site da 316, e também a galera pode acompanhar através dos conteúdos aí na sua rede social, né, Passosão? Divulga pra gente aí. Olha, eu sempre convido vocês a participarem do meu Instagram, que é arroba

Lécio Dornas, arroba Lécio Dornas você pode me seguir ali conteúdos bíblicos, conteúdos sobre a palavra de Deus, você manda diariamente um conteúdo novo, um corte de mensagem um carrossel, uma frase diariamente para alimentar você com a palavra de Deus repetindo, arroba lecionando, seja meu seguidor lá vamos caminhar juntos na palavra de Deus

Aí, que benção. E também recebemos o áudio da irmã Luziette, que está lá em Paulista, nos acompanhando. Fala, irmã Luziette, boa tarde. Minha professora ainda, depois de 15 anos, ela vem me visitar. Não posso ir na escola dominical, posso andar, posso sentar, e ela vem, me visita.

Olha que legal, pastorzão. Que coisa extraordinária, né? Professor, eu tiro o tempo pra ir lá visitar a sua aluna. Foi o que eu falei hoje na nossa dica de ensino, né?

Isso aí, isso aí. A irmã Luzietti, ela não consegue ir à igreja, né? Ir ao templo, na verdade. E aí ela tá aqui relatando. Ela tem um problema de saúde, né? Relatando que a sua professora não esquece. Sempre tá lá visitando ela. Isso é maravilhoso. Graças a Deus. Esse é o propósito, esse é o propósito, esse é o propósito.

isso é lindo demais, Sueli Gomes lá de Itatuí no estado de São Paulo colocou em Adão você herdou o pecado, em Cristo a vida é eterna é isso né ela colocou aqui pra confirmar a frase, confere é isso aí, confere, confere em Adão é desobediência em Adão é morte em Adão é pecado é derrota mas em Cristo é vitória vida eterna é obediência é isso aí

amém benção demais quatro e dois, pastor, obrigado mais uma vez tem alguma palavra final, algum recado que você queira dar, fica à vontade Deus abençoe vocês, divulguem o Lecionando todo sábado, três da tarde horário de Brasília, eu estou aqui de Orlando, mas com coração cheio de amor, para abençoar edificar professores de Bíblia no nosso querido Brasil e no mundo inteiro um grande abraço Nayão, um grande abraço a todos até sábado, até

Fim de mais um Lecionando, aqui na Rede 316. Quer ouvir este e outros programas? Acesse nossas plataformas digitais ou visite o site www.rede316.com.br Lecionando com Lécio Dornas, conteúdo que edifica e transforma.