Sociologia da Infância: Conceito, 4 Autores e Importância

Para a sociologia da infância, a criança não é um adulto incompleto, mas um ator social pleno. Por muito tempo, a criança foi estudada pelas ciências sociais principalmente como um “vir a ser”: um adulto em construção, cujo comportamento importava sobretudo pelo que revelava sobre o processo de amadurecimento futuro. A infância, nessa perspectiva, era uma etapa de passagem, não um objeto de estudo com valor próprio. Foi contra essa visão que se consolidou, a partir das décadas de 1980 e 1990, um campo que propôs uma virada radical: tratar a criança como sujeito social pleno, capaz de produzir cultura

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